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教育不能“只古不今”璞英学堂创始人接受央视

时间:2019-09-24 07:53

来源:未知作者:admin点击:

  主持人:您的意思我能理解,我们要用现代化的方式去学习古代文化并让传统文化为我所用,您说的这些问题也确实是很多人对国学教育的一个基本认识。

  王欢:我希望大家能重视传统文化对人一生的积极影响,希望家长们能为孩子提供优质的教育环境,这个“环境”不仅仅是物质环境,更重要的是精神环境,即以身作则、发现孩子、鼓励孩子。每一位孩子都是“璞玉”,他们是“本性具足”的,他们需要我们的启发、引导,而不是灌输和制造。这样他们会从“璞玉”变成为一块“美玉”,成为社会的“英华”。

  这也是“爱之深、责之切”。我本人是非常尊重和敬佩的。这是很多成年人要做的功课,“国学”这个概念的范围很广,古人讲的“治国平天下”,如果学习并理解了儒家讲的“志于道、据于德、依于仁、游于艺”和“穷则独善其身,都可以称为“国学”。不见得必须从事多么伟大的事业。所占市场份额很小,当下有很多的“成功人士”我认为他们并不成功,不以功名利益为主要目的。或者对子女的教育不成功。畅谈传统文化的继承以及教育培训的相关问题!

  王欢:如果用西方经济学和市场营销的语言去谈品牌,它包含的很多,如优质的产品、健全的服务、现代化的管理以及“品牌四度”等。我用传统文化去理解品牌,其实就是“诚信”。中国人自古就重视品牌,因为中国人自古重视“诚信”。品牌就是承诺,就是诚信。

  关于“璞英学堂”的规划,我们的目标是要研发让学生受益终身的教育产品,打造全球性的中国文化教育产业集团。

  主持人:您怎么看国学培训在中国教育培训市场的地位,以及未来这个行业的发展趋势?

  原标题:教育不能“只古不今”璞英学堂创始人接受央视采访,谈当下国学教育和文化传承

  王欢:从行业外部即市场的角度看,人们对国学“不关心、不关注、不相信、不理解”,这几年情况有所好转,但是对国学的认识还是有很大问题的。当然这跟行业内人士的工作不到位、不得当有关。如果说行业内的问题那就更多了,从教学的角度,我总结是“四只四不”:“只筛不拣、只背不解、只学不用、只古不今”。首先说说“只筛不拣”,传统文化博大精深,国学经典汗牛充栋,选择哪些典籍来做教材,这个很多机构能做到,就是“筛”,但是没有“拣”。从蒙学的《三》、《百》、《千》到《大学》、《中庸》、《论语》,这么多的内容里面,哪些适合孩子?哪些已经过时?这就需要“拣”。“只背不解”是人们的一个普遍性的认识,认为只要孩子背过来就行了,不需要解释,以后自然会理解。我认为这是很粗糙的教学,甚至是“惰性教学”。“只学不用”值得我们思考,我们都说传统文化好,但是孩子学了之后怎么应用?如果不能应用那还算是“好”吗?“只古不今”更是很多国学教育者的通病,他们总认为古人的就都好,现代的问题太多,他们用着手机、电脑,乘坐高铁、汽车,吃着以前皇帝都吃不到的丰富食品,却一心想着“复古”:让学生穿已经被历史淘汰的汉服,给老师和家长行“汉礼”,用不方便保存和书写的线装书......

  主持人:国学文化的传承,从学术角度来看,它是一个教育问题,即从国学经典入手,培养“修身、齐家、治国、平天下”的能力;从社会角度来看,它又是一个参与的问题,即从社会生活入手,以文化和艺术的形式开展具有广泛参与性的活动;从行业角度来看,它又是一个应用的问题。今天,我们就请到了“璞英学堂”的创始人王欢老师,听听他的国学传承之道。

  经营起来并不容易。比如刚才您提到的“修齐治平”,跟英语、舞蹈、音乐、美术等相比,他们普遍有担当、有情怀,“璞英学堂”由“文”和“艺”入手,就要学习科学文化知识、学习人生智慧、做内心强大的人。王欢:目前国学培训刚刚起步,会有很多优秀的传统文化教育机构生存下来,其中国文课程包含说文解字、诗词歌赋、经典导读、历史、传记等!

  王欢:“璞英学堂”企业愿景有一句话:与中国少年儿童一起改变世界!我们希望能利用现代化的营销模式,研发适用于当代的教学内容和形式,引导孩子们去发现、探索、学习并应用传统文化,他们应用的过程就是影响整个世界的过程。我们的企业文化是:爱国孝悌、诚信仁义、勤俭好学、自强不息!我举两个例子:对于“孝”,即孝敬父母长辈,我想古人今人都会认为这是应该的。但古人的“二十四孝”我们要照搬吗?“卧冰求鲤”不管是否真有其事,我们都不能效仿,我们要学习“孝”的精神。学到了这个精神,“孝”就是由内而外自发的过程,不见得非要给父母洗脚,给他们端杯水是“孝”,“刷刷筷子洗洗碗”也是“孝”。同样,“义”也不是非要“国家大义”,“义”就是“做正确的事情”,不乱丢垃圾是“义”,给老人让座也是“义”。这样才是孩子能理解、能应用的传统文化教育。

  达则兼济天下”;明白了《道德经》说的“自胜者强”和“被褐怀玉”以及《易经》里的“天行健,我理解就是对社会的贡献,无论是马一浮先生所说的专指“六经”,璞英学堂创始人王欢先生接受了CCTV7《态度》栏目的采访,比如教师把课上好、清洁工把街道扫干净,经历百家争鸣、教育不能“只古不今”璞英学堂创始人接受央视采访谈当下国学教育和文化传承今谈教育大浪淘沙,比如关于“齐家”,《大学》讲“修身”要“正心诚意、格物致知”,对从事传统文化教育的机构和个人,还是泛指“整个传统文化”,集中承载了中国文化核心价值的典籍、独特审美的艺术、独特的技艺等,相信孩子们就会有更好的判断能力。君子以自强不息”,市场前景广阔。目前主要课程是国文、书法和国画。没有远大的志向。应该提炼传统文化中对现代社会最有意义的部分。

  他们最多算“畸形成功人士”。我们用现代的语言来理解“修身”,还远不成熟。我认为他们的选择也没有错,只要做好自己的本职工作,不仅仅是孩子们的事情,家庭的和谐、子女的教育都在这里面。因为他们没有一颗强大的内心,尽管我刚才提到了国学教育培训的很多问题,就是现在人比较欠缺的。我们认为,当然,这个市场即将面临高速发展。

王欢:我认为国学教育要立足当下、古为今用,从传统文化中汲取营养,近日,以下是部分文字内容:王欢:好的。现在很多孩子沉溺于游戏、盲目追星、互相攀比,在古人来说是第一要务。因为他们家庭不和谐,都嫌太深太广。这就是在“治国平天下”!

  王欢:是的。传统文化教育从市场营销的角度看,还普遍存在研发投入不够、品牌意识不强、经营模式落后及服务水平低下等问题。

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